دانلود پایان نامه پروژه رشته علوم تربیتی

دانلود پروژه رشته علوم تربیتی و پایان نامه ارشد علوم تربیتی

دانلود پایان نامه پروژه رشته علوم تربیتی

دانلود پروژه رشته علوم تربیتی و پایان نامه ارشد علوم تربیتی

آموزش و پرورش کودکان استثنائی

آموزش و پرورش کودکان استثنائی

فهرست مطالب

مقدمه ۲

بیان مسئله ۳

ضرورت پژوهش۵

هدف پژوهش ۶

فرضیات پژوهش ۷

روش پژوهش ۷

کلید واژه ها ۸

فصل دوم : پیشنیه و تاریخچه پژوهش

مفهوم مدیریت ۱۴

مکتب ها و نظریه های مدیریت ۱۵

مدیریت علمی ۱۶

مدیریت علمی تیلور ۱۸

مدیریت اداری ۲۰

عناصر مدیریت ۲۱

برنامه ریزی ۲۱

سازماندهی ۲۲

هدایت و انگیزش ۲۲

نظارت و ارزشیابی ۲۳
هماهنگی۲۳

نظریه های کلاسیک مدیریت ۲۴

محدودیتهای نظریه های کلاسیک ۲۵

سیر تحولات نظریه های سازمان و مدیریت ۲۶

طبقه بندی های تاریخی نظریه های سازمان و مدیریت ۲۷

اهمیت و ضرورت مدیریت ۲۸

تعریف مدیریت آموزش و پرورش ۳۰

تاریخچه برنامه ریزی آموزش و پرورش ۳۱

اهمیت تدریس ۳۳

تدریس و آموزش ۳۵

تاریخچه عقب ماندگی ذهنی در جهان ۳۶

تعریف عقب ماندگی ذهنی ۳۹

طبقه بندی طبق درجه کم هوشی ۴۲

مونته سوری ۴۳

نظام آموزشی دکودر ۴۵

هدف ها و مقاصد ۴۶

سازمان دهی برنامه های آموزشی ۴۷

برنامه کلاسی پیش از رفتن به مدرسه۴۸

تاریخچه برنامه آموزش و پرورش عقب ماندگان ذهنی در ایران ۵۰

نقش مادران و پدران کودکان استثنایی۵۲

چه کاری از دست مدیران و معلمان ساخته است ؟ ۵۳

نقش مدیران در بهسازی بهداشت روانی معلمان و دانش آموزان عقب مانده ۵۵

بهداشت روانی ۵۷

فصل سوم :‌ روش اجرای پژوهش

مقدمه ۵۹

طرح تحقیق ۵۹

جامعه آماری ۶۰

ابزار تحقیق ۶۰

روش اجرا ۶۱

روش آماری ۶۲

روش تجزیه و تحلیل داده ها ۶۲

چگونگی گردآوری داده ها ۶۳

محدودیت های تحقیق ۶۳

ارائه پیشنهادات مدیران در رابطه با موفقیت در کارشان ۶۳

تحقیقات انجام شده در داخل و خارج از ایران در این خصوص ۶۴

فهرست منابع ۶۹

مقدمه

توجه به شناخت و آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان استثنایی و عقب مانده ی ذهنی یعنی افرادی که به دلایل خاص جسمانی و ذهنی –روانی –عاطفی نمی توانند از برنامه های عادی آموزشی به نحو مطلوب بهره مند گردد .
از نشانه های پیشرفت و اصالت و قوت و غنای فرهنگ و نظام آموزش و پرورش هر جامعه است .

کوشش در جهت شناسایی و برنامه ریزی و ایجاد تسهیلات آموزشی هر چه بیشتر برای کودکان و دانش آموزان عقب مانده ذهنی که عمدتاً به دلیل نیاز فوق العاده از اولویت خاصی برخوردارند ،‌گامی در تحقق اهداف مقدس انقلاب فرهنگی است .

مطابق ارقام و آمار بین المللی حدود ۱۰ الی ۱۵ درصد از کل دانش آموزان سنین مدرسه رو در هر جامعه ای به نحوی از انحاء نیاز به کل برنامه های آموزشی ویژه و خاص دارند ،‌در این رهگذر از جمله مسائل و مشکلات و موانع عمده کمبود قابل ملاحظه نیروی انسانی متعهد و متخصص و آشنا به اصول و روش های آموزش و پرورش استثنایی است ،‌در این میان نقش مدیران به عنوان الگو برای اولیا و مربیان از اهمیت ویژه ای برخوردار است ، زیرا کارآیی و اثربخشی هر سازمان تا حد قابل ملاحظه ای به نحوه مدیریت و کاربرد صحیح و مؤثر منابع انسانی بستگی دارد . بنابراین مدیران مدارس کودکان عقب مانده ذهنی باید به دانش و بینش لازم جهت مواجه شدن و حل مشکلات این عامل پیچیده و حساس مجهز شوندتوجه به شناخت و آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان استثنایی و عقب مانده ی ذهنی یعنی افرادی که به دلایل خاص جسمانی و ذهنی –روانی –عاطفی نمی توانند از برنامه های عادی آموزشی به نحو مطلوب بهره مند گردد .

از نشانه های پیشرفت و اصالت و قوت و غنای فرهنگ و نظام آموزش و پرورش هر جامعه است .

کوشش در جهت شناسایی و برنامه ریزی و ایجاد تسهیلات آموزشی هر چه بیشتر برای کودکان و دانش آموزان عقب مانده ذهنی که عمدتاً به دلیل نیاز فوق العاده از اولویت خاصی برخوردارند ،‌گامی در تحقق اهداف مقدس انقلاب فرهنگی است .
مطابق ارقام و آمار بین المللی حدود ۱۰ الی ۱۵ درصد از کل دانش آموزان سنین مدرسه رو در هر جامعه ای به نحوی از انحاء نیاز به کل برنامه های آموزشی ویژه و خاص دارند ،‌در این رهگذر از جمله مسائل و مشکلات و موانع عمده کمبود قابل ملاحظه نیروی انسانی متعهد و متخصص و آشنا به اصول و روش های آموزش و پرورش استثنایی است ،‌در این میان نقش مدیران به عنوان الگو برای اولیا و مربیان از اهمیت ویژه ای برخوردار است ، زیرا کارآیی و اثربخشی هر سازمان تا حد قابل ملاحظه ای به نحوه مدیریت و کاربرد صحیح و مؤثر منابع انسانی بستگی دارد . بنابراین مدیران مدارس کودکان عقب مانده ذهنی باید به دانش و بینش لازم جهت مواجه شدن و حل مشکلات این عامل پیچیده و حساس مجهز شوندتوجه به شناخت و آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان استثنایی و عقب مانده ی ذهنی یعنی افرادی که به دلایل خاص جسمانی و ذهنی –روانی –عاطفی نمی توانند از برنامه های عادی آموزشی به نحو مطلوب بهره مند گردد .
از نشانه های پیشرفت و اصالت و قوت و غنای فرهنگ و نظام آموزش و پرورش هر جامعه است .
کوشش در جهت شناسایی و برنامه ریزی و ایجاد تسهیلات آموزشی هر چه بیشتر برای کودکان و دانش آموزان عقب مانده ذهنی که عمدتاً به دلیل نیاز فوق العاده از اولویت خاصی برخوردارند ،‌گامی در تحقق اهداف مقدس انقلاب فرهنگی است .
نقش مدیران در بهسازی بهداشت روانی معلمان و دانش آموزان عقب مانده

نقش مادران و پدران کودکان استثنائی کودکان عقب مانده ذهنی

حمایت پذیر یا وابسته کامل کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر

دانلود کامل آموزش و پرورش کودکان استثنائی